Filosofia en las aulas

“Una actividad filosófica libre de ser garantizada en todas las partes, bajo todas la formas dentro de todos los lugares donde ella pueda ejercerse a todos los individuos… La enseñanza filosófica debe ser preservada o extendida donde existe, crearla donde no existe aun y nombrada explícitamente filosofía 1. La educación hoy en día es un… Continue reading

El espinoso sujeto: el centro ausente de la ontologia politica

Un espectro ronda a la academia occidental, el espectro del sujeto cartesiano. Desconstructivistas y habermasianos, cognitivistas y heideggerianos, feministas y oscurantistas de la New Age: todos se unen en su hostilidad contra el. Este libro intenta socavar el presupuesto comun de todas estas criticas, planteando un interrogante provocativo: ¿no es posible que haya en el… Continue reading

Omnipotente fuera de serie

Una tragedia humana nos sacude e incita a pensar en la muerte. Anders Behring Breivik, un “hitlercito” omnipotente, enfermo de grave y cruel narcisismo maligno, masacró a 76 personas inocentes a las que envió al “infierno” en la pacífica y democrática Noruega, ejemplo de país que espera evitar que la máxima de “Violencia engendra violencia”… Continue reading

Nietzsche y el Querer ser

Para Nietzsche la tipología del filósofo se reduce a tres formas: 1) el filósofo-médico, que interpreta síntomas, 2) el filósofo-artista, que modela y crea tipos, 3) el filósofo-legislador, que determina rangos. Según el filósofo, la noción de representación envenena la filosofía, proviene de una lectura mediocre y baja del poder, así como reduccionista y que… Continue reading

¿Revolucionario o conservador?

Exponer su pensamiento, saber que si actuamos, que si nos organizamos podemos cambiar nuestro entorno, que no estamos condenados a él. “El revolucionario más radical se convertirá en un conservador el día después de la revolución.” Hannah ArendtHannah Arendt es una de las más grandes pensadoras del siglo XX, de origen judío nació en Hannover… Continue reading