Las relaciones complejas entre filosofía y educación exigen hoy —más que nunca—, impedir el avance del moldeo de cerebros que busca reducirlos a su capacidad crítica y creativa.Por eso es menester oponerse con firmeza a una educación puramente competitiva y supuestamente forjadora de “competencias”, la cual deja fuera todo tipo de reflexiones humanistas y despreciativa… Continue reading →

Por la senda de la filosofía se llega antes a la felicidad que por los atajos de la farmacopea. Esto piensa Lou Marinoff (Montreal, Canadá, 1951), autor del ´best-seller´ mundial ´Más Platón y menos Prozac´.1.– Explíquele a un niño de 8 años qué significa la palabra felicidad. — A esa edad un niño debe jugar… Continue reading →

Meditaciones a partir de la lectura de un libro de Gustavo Bueno en pleno agostoYo no sé si tendré algo de masoca, como me dice un colega, pero el asunto es que en pleno agosto, Feria de Muestras de Gijón, fiestas de Begoña y demás saraos, no se me ocurre nada mejor que ponerme a… Continue reading →

Algunos de mis colegas en tareas docentes, de esos que se llaman a sí mismos filósofos, han descubierto un filón capaz de dejar en nada los libros de autoayuda, los iconos de la postmodernidad que, bajo la coartada de que saben cómo enmendar el déficit de neurotransmisores leyendo a los clásicos, han logrado hacer muy… Continue reading →

Batman y Robin. Las universidades están introduciendo a íconos de la cultura pop en sus planes de estudios.Los fans de los cómics de Batman se han preguntado durante años por qué el super héroe no mataba a su archienemigo, el Joker, el “comodín” o “guasón” asesino. ¿Qué tiene esto que ver con una clase de… Continue reading →

Esta magnífica Filosofía de la historia admite dos lecturas. Por un lado se puede entender como una muy competente obra de introducción y de referencia de la forma en que se ha entendido la historia. Se narra tanto la inflexión que supone la modernidad por la que se pasa de una visión teocéntrica de la… Continue reading →