En el mundo de hoy prima la utilidad: no damos un paso sin saber para qué o qué obtendremos a cambio. Y si uno se pregunta qué logra con leer a Dante o aprender latín es probable que la respuesta sea cero. ¿Realmente las Humanidades no tienen utilidad? ¿No aportan nada? Hace unos meses el… Continue reading
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Masa y Poder: Ezra Pound pedagogo
A propósito de la edición del libro de Ezra Pound; Guía de la Kultura, Capitán Swing, Madrid, 2011 “I was twenty years behind the Times” (Ezra Pound, ‘Contemporania’, 1913) “GUÍA DE LA CULTURA. Título ridículo, truco publicitario. ¿Desafío? Guía debería significar ayuda a otra persona a llegar a un sitio. ¿Debemos de despreciarlo? Tiros de prueba.”1 El… Continue reading
Crítica de Zubiri a Husserl
Para Husserl, afirma Zubiri, los hechos pertenecen a lo contingente, así que lo esencial, que el alemán entiende como lo sometido a una necesidad absoluta, no puede fundarse en lo fáctico, sino ser independiente de ello. El objeto sobre el que se fundan las leyes esenciales (no contingentes) son las esencias. Las esencias tienen un… Continue reading
La presencia de las ideas filosóficas en el cine
Se muestran cuatro posibles formas en que una idea filosófica puede estar presente en una película, y se ofrece algún ejemplo de presencia ejercitada donde la idea estructura la totalidad de la películaLa presencia de las ideas filosóficas en el cine El presente ejercicio tiene por objeto tratar mínimamente la llamada educación visual en los… Continue reading
Filosofía y RIEMS
Tema referente a la Reforma del programa del Bachillerato y en particular a la posible eliminación de la Filosofía, presentado en el II Coloquio de Profesores de filosofía de Educación Media Superior [MEXICO]. A finales del año 2008, la Secretaría de Educación Pública (SEP) llevó a cabo la publicación de la Reforma Integral de la… Continue reading
Arte y docencia en la alegoría de la caverna
En el Libro VII de su obra “República”, Platón presenta la alegoría de la caverna, un relato que desde la antigüedad ha generado un sinfín de comentarios y, según lo señalan algunos estudiosos, hasta han surgido discusiones en torno al tema. El autor compara allí el cuadro imaginario con “el estado de nuestra naturaleza según… Continue reading
El valor de investigar y Encrucijada de la pedagogía actual
Hay un modo de abordar el mundo que, desde un paradigma cientificista, escoge un método concreto previamente al contacto con la realidad. Este modo de abordaje de la realidad presupone la oportunidad de que el método sea en la forma racional- argumentativa, logocéntrica, que problematiza y justifica conclusiones dadas, pero sin problematizarse a sí mismo…. Continue reading